Se realizará el Cuarto Congreso de Investigación de Docentes en Formación 

El Instituto Superior San Jorge y el Instituto Superior de Formación Docente Nuestro Señor de Mailín organizan en conjunto el Cuarto Congreso de Investigación de Docentes en Formación titulado “Investigar para transformar: saberes, contextos y nuevas prácticas docentes”.

El encuentro se realizará este miércoles 15 de octubre a partir de las 9:00 de la mañana, en el Ovalo del Parque Sur, y cuenta con el auspicio de la Subsecretaria de Educación de la Municipalidad de la Capital. En el mismo van a participar como expositores estudiantes avanzados y egresados de ambas instituciones. La entrada es abierta y gratuita

Desde la organización, sostuvieron que el objetivo del 4° Congreso es difundir el conocimiento pedagógico para  mejorar las prácticas de enseñanza y los aprendizajes de los estudiantes. Y para ello, resaltaron, el trabajo de articulación y colaboración entre dos instituciones de formación docente resulta fundamental.

Los trabajos que serán presentados tienen que ver con diferentes temáticas de sumo interés para quienes se dedican a la docencia, así como para quienes están formándose en esta profesión: “La Inclusión Educativa como desafío en el Rol Docente”, “Aprender con todos los sentidos: hacia un ambiente inclusivo y motivador en primer grado”, “Prácticas y reflexión docente para la inclusión de alumnos con Déficit de Atención e Hiperactividad en Educación Física”;  “Aula abierta, corazón atento: alfabetizar desde el encuentro”.

Además: “Cuando enseñar también duele: el lado invisible del trabajo docente”, “El sentido de la articulación entre Nivel Inicial y Primaria”; “Estrategias motivacionales para el aprendizaje significativo en el nivel primario”, son algunos de los títulos de las ponencias que se podrán escuchar durante la jornada del miércoles.

Los organizadores invitan a la comunidad a participar de este importante evento educativo destinado a socializar investigaciones que tienen el propósito de mejores las prácticas docentes.