La UNSE capacita a más de 300 docentes y nodocentes sobre IA y aulas virtuales
La actualización académica se desarrollará bajo una modalidad digital y autoasistida a través de la plataforma Moodle, tendrá una duración de 16 semanas y dará inicio el próximo 1 de septiembre.
Con una convocatoria que superó los 300 inscriptos, la Universidad Nacional de Santiago del Estero presentó la propuesta de Actualización Académica “Competencia Digital Docente, PLE e Inteligencia Artificial para el diseño de aulas virtuales Moodle en la Educación Superior”, una iniciativa orientada a fortalecer las capacidades tecnológicas de docentes y nodocentes en el contexto de los nuevos desafíos de la educación superior.
El acto de apertura se desarrolló en la Escuela para la Innovación Educativa (EIE) y estuvo encabezado por el rector de la UNSE, Marcelino Ledesma; la directora de la EIE, Adriana Medina; y el presidente de la Asociación de Profesores Universitarios de Santiago del Estero (APROFUNSE), Francisco Gálvez; así como también autoridades de las diversas unidades académicas.
La propuesta es organizada de manera conjunta por la Escuela para la Innovación Educativa y docentes de APROFUNSE, y contempla un recorrido formativo destinado a fortalecer la competencia digital docente, integrando el desarrollo del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), el uso pedagógico y ético de la inteligencia artificial y el diseño y mejora de aulas
virtuales mediante la plataforma Moodle.
La iniciativa despertó un importante interés dentro de la comunidad universitaria, alcanzando 311 inscriptos. Del total de participantes, el 72% corresponde a docentes, el 19,9% a personal nodocente y el 7,7% a integrantes que desempeñan funciones tanto docentes como nodocentes, lo que refleja la creciente necesidad de formación vinculada a las tecnologías digitales y la inteligencia artificial en el ámbito universitario.
Durante la presentación, el rector Marcelino Ledesma destacó la relevancia de generar espacios de capacitación que permitan a la comunidad universitaria afrontar los cambios que atraviesan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
“La transformación digital está redefiniendo la manera en que enseñamos, aprendemos y construimos conocimiento. Como universidad pública tenemos la responsabilidad de brindar herramientas que permitan a nuestros docentes y nodocentes apropiarse de estas tecnologíascon una mirada crítica, ética y pedagógica”, expresó.
Asimismo, señaló que la inteligencia artificial representa una oportunidad para enriquecer las prácticas educativas, aunque subrayó que su utilización debe estar guiada por criterios académicos sólidos.
“La tecnología y la inteligencia artificial pueden convertirse en grandes aliadas del proceso educativo, pero nunca reemplazarán el compromiso, la sensibilidad y la capacidad de decisión de quienes enseñan. El desafío es incorporarlas de manera inteligente para fortalecer la calidad de la educación superior”, sostuvo.
